《远程教育杂志》征稿介绍

职称之家 2018年09月17日 职称论文期刊 119 次阅读 评论

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《远程教育杂志》征稿介绍

基本信息
主办单位:浙江广播电视大学
语种:中文
国际刊号:1672-0008
国内刊号:33-1304/G4
出版周期:双月刊

曾用名:电大教学
期刊简介:《远程教育杂志》以“促进现代远程教育理念与技术的发展和应用”为办刊理念,以现代远程教育为背景,面向基层,面向实践,面向学习者,提供智慧论坛、互动平台、资源市场等,打造专业性、学术性、服务性为特色的一流期刊。
主要栏目:理念 主要栏目:管理 主要栏目:文学 主要栏目:教育学 主要栏目:经济学 主要栏目:法学
期刊信息:主管单位:浙江省教育厅
主办单位:浙江广播电视大学
主编:龚祥国
ISSN:1672-0008
CN:33-1304/G4
地址:浙江省杭州市振华路6号
邮政编码:310030

《远程教育杂志》征稿论文范例

1
【篇名】教育信息化2.0时代的教育扶智:消除三层鸿沟,阻断贫困传递——《教育信息化2.0行动计划》解读之三
【作者】冯仰存, 任友群
【作者单位】华东师范大学%华东师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】进入数字时代,数字经济成为经济增长新动能.然而,"数字鸿沟"的客观存在和演化,严重阻碍了数字红利为全民所共享,而且在一定范围内造成了经济差距的进一步拉大,使贫者愈贫. 2018年4月18日,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,它与以往的规划较为不同,其"网络扶智"、"智慧教育"和"信息素养"三方面的行动更具突破性,体现出教育信息化2.0"更加注重教育公平"、"更加注重创新引领"、"更加注重育人为本"的特点.不仅如此,三项新行动与消除"数字鸿沟"、"新数字鸿沟"和"智能鸿沟"之间存在着共同逻辑,共同构成了同步消除三层鸿沟的施策路径,对阻断贫困代际传递具有重要启示.
【关键词】教育信息化2.0, 教育扶智, 人工智能, 智能教育, 数字鸿沟, 新数字鸿沟, 智能鸿沟

2
【篇名】新一代人机交互:自然用户界面的现状、类型与教育应用探究——兼对脑机接口技术的初步展望
【作者】徐振国, 陈秋惠, 张冠文
【作者单位】%天津大学%
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】随着智慧时代的学习者对学习环境诉求的不断提高,自然用户界面以其独特优势给学习者带来了全新的交互体验.自然用户界面是继命令行用户界面、图形用户界面后出现的新一代人机交互形式,具有交互自然、多通道输入、多感官并用等特点,主要包括语音识别、触摸屏、手势识别、眼动追踪、触觉和脑机接口等六种类型.自然用户界面为教育教学提供泛在支持的同时,已在各学科领域得到初步应用.新一代人机交互技术所形成的自然用户界面虽具有减轻认知负荷、提高沉浸感等优势,但仍面临软硬件成本高、教学方法不匹配、师生数字素养有待提升等问题和挑战.未来,脑机接口将与人工智能、物联网、虚拟现实等技术结合,能够有效促进教育公平、改善学习效果,并为智慧学习环境建设、智能学习工具开发、创客教育等提供技术支撑.
【关键词】人机交互, 自然用户界面, 智慧学习环境, 脑机接口, 人工智能

3
【篇名】人工智能教育应用的安全风险与应对之策
【作者】薛庆水, 李凤英
【作者单位】上海应用技术大学%
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】近年来,人工智能技术不断取得重大突破,成为国际科研前沿和研究热点,尤其在教育领域有着广阔的发展前景.然而任何事物都有两面性,人工智能在给教育带来便利和服务的同时,也带来了巨大风险和威胁.在教育领域中,人们似乎更关心人工智能的发展与应用,关注人工智能的基础建设、软硬件及其产生的教育大数据的利用率以及人工智能所带来的变化,却忽视了人工智能教育应用的潜在风险和新的安全威胁.而这种威胁一旦大规模爆发,将带来前所未有的危害.机器学习是人工智能的核心,也是实现人工智能的手段和方法,黑客正是巧妙地利用机器学习进行智能攻击,这也启迪人们,同样地也可以利用机器学习对教育系统进行智能防御、自我修复和反攻击.为此,提出了基于贝叶斯方法的人工智能安全防御模型和解决方案,以期为智能时代的教育网络空间安全,做出理论方面的一些探索.
【关键词】人工智能, AI教育应用, 机器学习, 风险, 信息安全, 贝叶斯方法, 区块链

4
【篇名】教育信息化2.0的时代逻辑——《教育信息化2.0行动计划》解读之一
【作者】吴旻瑜, 武晓菲
【作者单位】华东师范大学%华东师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】2018年4月,教育部出台了作为教育信息化2.0"先导性工程"的《教育信息化2.0行动计划》,标志着中国教育信息化建设进入了新时代、新阶段.当今时代,技术、信息科技正快速发展,以人工智能技术为核心的信息科技革命,引发了人类工作机会被"新型自动化"所取代,"零工经济"产生了社会收入差距等新问题.要解决这些问题,迫切需要教育领域更加重视培养学生的分析性、交互性任务等能力,更加重视提升师生的"数字胜任力"和"媒体与信息素养",更加重视促进民众的"终身学习力"之新要求.而这些目标的达成,亟需信息科技的积极参与,这也是《教育信息化2.0行动计划》得以出台,中国教育信息化从1.0向2.0"转段升级"的时代逻辑.
【关键词】教育信息化2.0, 行动计划, 能力, 脱贫, 数字胜任力, 学习力, 时代逻辑

5
【篇名】人工智能视域下的宽度学习及在教育中的应用
【作者】袁利平, 陈川南
【作者单位】陕西师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】宽度学习是以随机向量函数链接神经网络为载体,并通过神经节点的增量以实现所设计网络横向扩展的一种随机向量单层神经网络学习系统.宽度学习神经网络系统不仅保留了深度学习的优势,而且弥补了深度学习的缺陷,能更高效地进行教育大数据的挖掘.基于宽度学习内部算法和系统结构,宽度学习在教育应用中主要可以通过分类、聚类、回归、时序预测等挖掘技术手段作用于教育大数据.未来,宽度学习可以在准确预测学生学业成绩、给予学生演示精准评价、提供小组个性学习支持、智能辅助教师进行教学和促进远程教学交互发展等方面发挥其优势,并助力于教育事业现代化和智能化的发展.
【关键词】宽度学习, 人工智能, 机器学习, 教育大数据, 教育数据挖掘, 学习分析

6
【篇名】机器智能视域下的机器人教育发展现状、实践、反思与展望
【作者】吴永和, 李彤彤
【作者单位】华东师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】2018年3月1日发布的《美国机器智能国家战略》中提到,机器智能可以融入课堂教学,为学生提供个性化的学习体验,并提升教师的教学效率与学生的学习体验.随着教育机器人的出现、创客教育的发展和STEAM教育的需求,机器人教育逐渐步入大众的视野.机器人教育的应用包括教育机器人产品、机器人教材、机器人竞赛与机器人教学活动,而相关机器人教育的学术研究主要集中在目的、技术与方法三个层面.实施从深度学习、研究体验、生涯指导三个维度设计的教学实践活动结果表明,机器人教育可以帮助学生学习多学科知识,培养学生的问题解决能力.未来的机器人教育将朝学科融合的方向发展,需将研究重点放在推进机器人教育评价研究与机器人教育师资培养以及加强"产政学"合作上.
【关键词】机器人, 机器智能, 机器人教育, 创客教育, 教育机器人, 人工智能, 教学设计, 机器人竞赛

7
【篇名】手持技术数字化实验与化学教学的深度融合:从"研究案例"到"认知模型"——TQVC概念认知模型的建构
【作者】王立新, 钱扬义, 苏华虹, 陈博殷, 梁宏宇
【作者单位】华南师范大学%华南师范大学%广东佛山市第一中学%广州第七中学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】手持技术是教育信息化进程中产生的先进教育认知工具,集数据采集与分析于一体,具有定量化与可视化特点,可帮助学生克服抽象化学知识学习中的认知难点.手持技术数字化实验与化学教学的融合始于宏观层面的"研究案例"开发,并逐渐深入至微观层面的"认知模型"建构.为丰富手持技术在认知心理层面的研究内容,根据认知-建构主义学习理论,首次提出基于手持技术的TQVC概念认知模型,即转化(Transformation)-量化感知(Quantitative Perception)-视觉感知(Visual Perception)-比较(Compare)概念认知模型,并以高中微观化学概念"分子间作用力"为例,阐明该模型如何应用于教学实践,通过对学生和教师的调查研究,进一步验证模型的实际应用效果.研究发现,TQVC概念认知模型,将有助于教育工作者从心理学角度认识学生在手持技术环境下进行概念学习的认知规律,进而在化学教育实践中科学有效地开展基于手持技术的信息化概念教学.
【关键词】手持技术, 化学教学, 认知-建构主义, 概念认知模型, 分子间作用力

8
【篇名】脑机接口研究之演化及教育应用趋势的知识图谱分析——基于1985-2018年SCI及SSCI期刊论文研究
【作者】姜雷, 张海, 张岚, 吴闯, 孙启存, 李海斌
【作者单位】%东北师范大学%长春中医药大学附属医院%东北师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】作为一项涉及到神经科学、心理认知科学、生物医学、计算机科学、通信技术等多门学科的交叉技术,脑机接口技术建立了人脑和计算机或技术装置直接交流的通信通道,这一技术的逐步成熟并显现出在未来教育领域巨大的应用潜力.脑机接口历史演化和研究现状表明:脑机接口在教育领域中的应用主要集中在学习者情感识别、注意力水平测量、教学质量测量等三方面;脑机接口的研究可以为学习设计、智慧学习环境创设提供实时、准确的学生状态信息,进而为学习者深度分析、个性化学习、自适应学习提供助力.脑机接口技术在未来具有广阔的应用和发展前景.
【关键词】脑机接口, BCI, 脑科学, 教育神经科学, 知识图谱, 大数据, 智慧学习环境, 学习通用设计

9
【篇名】在线开放课程:内涵、模式、设计与建设——兼及智能时代在线开放课程建设的思考
【作者】王竹立
【作者单位】中山大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】在线开放课程经历了从cMOOC到xMOOC和SPOC等发展阶段.目前,国内主要的应用模式有常规慕课模式、商业慕课模式和校内私播课模式.如何将慕课的大规模开放性特征与私播课的优点结合起来,探索新的应用模式是亟需解决的问题.校外私播课、企业私播课和"1+N"模式值得探索.在线开放课程建设不应照搬传统课堂教学内容与模式,而应该从内容选择、资源建设、教学方法、教学评价等方面对传统课程进行改造,其中教学设计至关重要.应根据不同的教学对象与教学目标,对在线开放课程进行全方位设计、建设与应用.在线开放课程建设应采取"引导—认证—奖励—长期资助"的新建设思路,应该"投资人,而不是投资项目".未来在线开放课程将朝去学科化、微课程化、淘宝化、协同创新和知识付费的方向发展,cMOOC和"慕秀(MOOS)"将成为主流模式.
【关键词】在线开放课程, MOOC, 教学设计, 私播课, "1+N"模式, MOOS

10
【篇名】智慧教育2.0:教育信息化2.0视域下的教育新生态——《教育信息化2.0行动计划》解读之二
【作者】郑旭东
【作者单位】华东师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】在教育信息化1.0阶段,研究者主要是从技术中介、人才培养和系统/生态三种取向来理解智慧教育1.0;实践者(IBM公司、韩国政府和国内部分省市)开展的智慧教育1.0也存在较大差异,但总体上均体现了以上三种取向.从生态系统的视角来看,发展人工智能时代的智慧教育2.0,有"大系统"和"小系统"两个层面的考量.从"大系统"来看,发展智慧教育2.0旨在服务社会生态系统和教育自身系统;从"小系统"来看,智慧教育2.0旨在使其内部生态,实现数据驱动的有序循环、开放促成的动态平衡、不同教育之间无缝衔接,以及生态种群成为"产消者".另外,智慧教育2.0与教育信息化2.0在内涵特征方面基本相近,并且《教育信息化2.0行动计划》中其他七个"行动"要实现的目标,也都指向发展智慧教育2.0.可见,智慧教育2.0就是教育信息化2.0阶段要发展的教育新生态.在今后智慧教育2.0的创新发展中,应探索"三通两平台"的智能化升级和创新应用,探索优质教育资源服务的创新供给模式与机制,推动数据驱动的教育顶层设计和管理决策,坚持智慧教育2.0与智慧城市系统全方位融合发展.
【关键词】教育信息化2.0, 智慧教育, 智慧教育2.0, 人工智能, 智能教育, 教育生态

11
【篇名】我们该怎样研讨"教育信息化2.0"?
【作者】任友群
【作者单位】华东师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】2018年4月,教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》,这是继2012年的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》、2016年的《教育信息化"十三五"规划》之后,我国在国家层面又一次出台综合性的教育信息化规划文件.用类似"2.0"这样的提法来命名一个政府文件,这样的做法在以前是非常少见的,由此也可知这份文件的"与众不同".

12
【篇名】"智能+"校园:教育信息化2.0视域下的学校发展新样态
【作者】曹晓明
【作者单位】深圳大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】作为教育信息化发展的代际跃升,教育信息化2.0将重构教育生态系统,促使其具备"人本"、"生态"、"智能"的典型特征.学校是教育信息化2.0最主要的实践场,探讨其如何以新的样态对接新时代的新教育,具有重要的现实意义.当前,智慧校园在研究和实践中出现了概念泛化、边界模糊等倾向,而人工智能正以清晰的路径影响和变革着校园生态系统,从智慧校园转向"智能+"校园,存在逻辑合理性与现实需求.为此,从"技术-社会"视角探讨了"智能+"校园的内涵与特征,并针对当前人工智能教育应用场景不明晰的现状,提出了"智能+"校园的八种典型应用场景.提出"智能+"校园的建设应秉持生态策略、开放策略和基于数据的数字孪生策略,从而实现全方位、系统化的智能.
【关键词】教育信息化2.0, 人工智能, "智能+"校园, 教育生态, 新样态, 智能教室, 数字孪生

13
【篇名】建构学习行为模式发现与学习效果关系研究——基于虚拟仿真的学习分析
【作者】江波, 高明, 陈朝阳
【作者单位】%浙江工业大学%常州工程职业技术学院
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(4)
【ISSN】1672-0008
【摘要】当前的学习分析和教育数据挖掘研究,大多聚焦于在线理论知识学习和认知课程,而缺乏对实践操作类课程学习行为的分析.从实践操作过程中的学习行为数据出发进行的行为模式,可帮助教师更好地理解学习者的建构过程,为课程教学反馈和学习评价提供支持.基于虚拟仿真课堂的学习分析是在已有行为模式发现研究并进行梳理的基础上,对建构学习环境下的学习行为模式和学习效果开展的量化研究,可以进一步分析行为模式与学习效果之间的关系.研究发现,根据学习者的学习行为,可以划分出"顺其自然学习群体"、"积极学习群体"以及"消极学习群体"等三类不同的学习行为模式群体,且不同群体在最终学习效果上存在着显著差异.对不同学习行为模式群体进行的讨论,可以为实践操作类课程的反馈和评价提供参考借鉴.
【关键词】行为模式, 学习效果, 仿真实验, 学习分析, 教育大数据, 学习群体

14
【篇名】网络环境下学习者特征模型的构建及量表的研制
【作者】王改花, 傅钢善
【作者单位】%陕西师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】随着信息技术的快速发展及其在教育领域的广泛应用,网络学习已成为当今"互联网+"时代重要的学习方式,尤其是大规模在线开放课程的应用及产生的影响,受到教育界的高度关注,因此,网络学习的研究成为当前热点之一.明确网络环境下学习者特征,对促进网络环境下有效学习,以及实现适应性推送服务,具有重要意义.为此,基于文献综述、专家咨询以及实证研究,构建了网络环境下学习者特征模型 CEV,包括认知(Cognition)、情感(Emotion)与意志(Volition)三个维度的特征,并相应地研制了网络环境下学习者特征量表.
【关键词】网络学习, 自适应学习, 学习者特征, 量表

15
【篇名】人工智能时代的教与学变迁与开放大学2.0新探
【作者】鲍日勤
【作者单位】衢州广播电视大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】教育的形态总是伴随着技术的发展和生产关系的变迁而发生变革,当下,教与学智能识别技术、学习者学习分析技术以及基于个性化学习等人工智能技术的新应用,正促使教与学发生着变迁.作为基于网络的开放大学,也正在受到这种变迁的影响.随着新一代人工智能的快速发展以及"人工智能+教育"的研究与应用的不断深入,开放大学将迎来2.0时代.开放大学2.0的教与学,具有学习体验个性化、学习过程可视化、学习评价全程化、线下交互社交化等多元特征.进入人工智能时代,开放大学应该充分制定好"人工智能+教育"的顶层设计;构建好"国开大脑"+"开源平台"+"国开大数据"等并实施教育大数据分析;重点打造技术研发、教学设计和心理咨询三种教师团队;有序开展智能学习平台开发、教学应用和教学研究,从而扎实推进与保障开放大学2.0建设.
【关键词】人工智能, 人工智能+教育, 开放大学2.0, 人机协作, 精准教学, 个性化教学, 学习分析, 教育大数据

16
【篇名】机器智能视域下的教育发展与实践范式新探——2018《美国机器智能国家战略》的启示
【作者】陈松云, 何高大
【作者单位】广东医科大学%广东白云学院
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】2018年3月1日《美国机器智能国家战略》的发布,对于全球机器智能的发展具有重要的参考价值.这是继美国白宫2016年发布的两个国家级人工智能发展战略报告之后,有关智能发展的又一个重要报告.因此,深入解读该报告的内容,探讨其对给教育领域带来的机遇和挑战,具有重要的现实意义.当前,随着大规模数据分析和大规模算法的日趋成熟,不断推进着机器智能从超智能到超智慧的转变,而面对这一转变,教育必须做出相应的适应性调整与变革.为此,基于教育、智能、人性三者关系,从教育主管与决策层、教育实施与践行层、教育道德与价值层等三个层面,构建了机器智能教育的实践范式,以实现智能时代的精准教育和个性化学习,以及机器智能教育与人性的理性回归.
【关键词】机器智能, 智能技术, 超智慧, 大数据, 人机协作, 智能教育, 精准教育, 个性化学习

17
【篇名】混合学习环境下基于学习行为数据的学习预警系统设计与实现
【作者】牟智佳, 李雨婷, 严大虎
【作者单位】江南大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】在混合式学习环境下,整合正式学习和非正式学习下的行为数据进行学习结果预警,是提高预警有效性和精准性的一个重要路径,因此,着重解决数据采集面单一和课程学习预警系统匮乏问题,具有重要的实践价值.对此,国内外对学习预警相关研究已有丰富的基础.在相关文献分析的基础上,提出的基于学习行为数据的学习预警模型,包括学习服务模块、数据采集模块、教育大数据仓库和云计算平台、数据处理模块、预测计算与分析模块、自动预警与可视化模块.基于该模型并结合相关的技术标准和规范,设计了包含了数据源、数据集成、数据管理、应用服务和信息展示的学习预警系统基础技术框架.研究结果表明,利用UML建模来设计核心数据模型,以ASP.NET为开发平台,采用Oracle数据库,从数据结构与权重、监测与动态分析和可视化结果输出等三部分开发的学习预警系统,具有高度的扩展性和稳定性,可满足学习预警的常态化监测要求.
【关键词】学习行为数据, 学习结果, 数据结构, 学习预警, 可视化分析

18
【篇名】智慧教室环境下协作学习的交互特征分析——基于IIS图分析与社会网络分析的视角
【作者】何文涛, 王亚萍, 毛刚
【作者单位】%华中师范大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】智慧教室将成为教室的基本形态,因此,探究智慧教室下的教学真相很有必要.而以协作学习为突破口进行教学实践并对其分析,可获得协作学习的交互特征真相.交互是指围绕同一主题展开的"你来我往"的交流活动,采用社会网络分析法可揭示协作学习中的人际社会网络,但无法呈现围绕讨论主题的其他方面的交互特征.而IIS图分析法关注教学过程中的信息流动与教学功能之间的关系,能够呈现协作学习的交互细节,表征协作学习的功能属性.引入IIS图分析法,可从交互内容、组员贡献性和交互质量三方面,对社会网络滤掉主题内容的不足进行补充.基于IIS图分析法和社会网络分析法来分析智慧教室下和常规教室下协作学习的交互过程,研究发现:(1)两种教室环境下协作学习的社会网络差别较小,但智慧教室环境下围绕知识点的讨论更集中;(2)媒体技术未能减少协作学习中的教师指导;(3)智慧教室环境下协作学习的交互主题存在往复;(4)媒体使用并不总能提高协作学习的交互质量.智慧教室中的媒体产品并未像期望的那样有效提升了教学,因此,面对智慧教室的媒体产品,应保持理性,要正确处理媒体产品的应然教学功能和实然教学作用之间的关系,防止被其炫酷"迷了双眼",而丢失教学的本真.
【关键词】智慧教室, 协作学习, 交互分析, IIS图分析, 社会网络分析

19
【篇名】十大创新教学法助力当今学习者发展——英国开放大学2017版《创新教学报告》解读
【作者】李青, 张鑫
【作者单位】%
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】随着互联网和信息技术的发展,教育需要面对很多现实问题,教育改革和创新的呼声越来越高.英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》,着重介绍和讨论了教育领域出现的可能会带来巨大影响的教学法创新.2017版《教学创新报告》介绍了如何培养学习者适应信息社会的新技能,如何培养在海量信息中准确查找可信信息的能力,以及在大数据时代使用海量数据进行思考和决策的能力.同时,随着技术的发展,学习资源和学习环境已突破原有的界限,出现了可由用户参与编辑的开放教科书,允许学习者深度参与的沉浸式学习环境.相应的,在技术发展的同时,教学理论也在不断进步和深化,产生了间隔学习、基于内部价值的学习等多种创新教学理论.在关注技术的同时,我们也应当重视社会文化对于教育的影响.为此,对2017版《创新教学报告》中介绍的创新教学理论和实践进行深度解读,介绍报告发布的背景,报告编写团队的组织,本年度十大创新教学法的内容概要;进一步地讨论了报告编写的线索、所反映的核心教育理念,以及其对目前创新人才培养和智能教育的推动,以促进教育者和政策制定更好地了解创新教学理念,从容应对新时代和新技术对教育的挑战.
【关键词】创新教学报告, 教学法, 信息化教学, 创新理念, 教学改革

20
【篇名】代际学习的国际研究进展与动向——兼对中国代际学习研究的审视
【作者】刘奉越, 陈醒
【作者单位】河北大学%天津大学
【出处】远程教育杂志,Journal of Distance Education2018,(3)
【ISSN】1672-0008
【摘要】随着信息化时代的发展和人口老龄化问题的加剧,代际学习在改善代际关系、践行终身学习理念等方面的作用日渐凸显,全球各领域研究者正对其展开广泛研究.基于内容分析法,对相关文献作研究历程、文献来源、研究内容和研究动向四个方面的系统梳理和分析,可以更好地把握代际学习的研究现状及趋势.研究结果表明:国际研究在代际学习的基本理论、适用范围、资源建设和实践效果等方面取得一定进展;研究动向体现在合作研究态势渐趋明显、辅助技术研发不断涌现、效果评价研究逐步兴起等方面.基于上述分析来对中国的代际学习研究现状进行审视,未来应强化环境支持、智能化技术开发和效果保持等,这对推进代际学习的系统化、本土化研究进程具有积极的意义.
【关键词】代际学习, 研究进展, 动向, 内容分析法, 互联网+, 信息技术, 游戏化

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